Posiciones de garante frente al acoso escolar. ¿Responden penalmente los padres y docentes que no impiden el acoso?

[spa] El presente trabajo pretende abordar algunos de los problemas jurídicos que plantea el acoso escolar, concretamente, los vinculados a las posiciones de garantía. Se trata de un fenómeno que, sin ser de nueva aparición, ha despertado una considerable alarma social, a lo que han contribuido los medios de comunicación y el aumento en los últimos años del número de denuncias. La falta de regulación expresa de esta modalidad de acoso no ha impedido a la jurisprudencia condenar a los autores de bullying por un delito contra la integridad moral. Cuestión distinta es si el castigo de los menores autores de acoso escolar excluye una posible responsabilidad civil e incluso penal de los padres y docentes por infracción de sus deberes de vigilancia y control. En la jurisdicción civil existen numerosas sentencias que condenan a los padres y a los centros docentes, siempre que la conducta delictiva de acoso se haya producido dentro del centro y durante el horario escolar. Por vía penal, aunque de momento no ha habido ninguna condena, cabe destacar la revocación por parte del AAP Cáceres 2ª (jur. Penal), 68/2016, 9-02, de la resolución que decretaba el sobreseimiento provisional de las actuaciones que atribuían a las querelladas (directora, tutora y psicóloga del centro) la comisión de un atentado contra la integridad moral por hallar indicios de delito en su conducta.[eng] The pretention of the present article is to face some of the legal problems that arise from school bullying. Especially, those related to situations of guarantee. It is a phenomenon that is not new on the scene but it has caused considerable social alarm. Certainly, the media has contributed to this alarm and in latter years the number of police reports which have increased. The lack of specific regulation of this kind of harassment hasn’t prevented the Jurisprudence from condemning the authors of bullying as a crime against moral integrity. Another question would be if the punishment of minors authors of school bullying excludes a possible civil responsibility or even criminal responsibility of the parents and teachers for failing in their duty of vigilance and control. There are many sentences in the civil jurisdiction which condemn the parents and also the educational centers when the criminal conduct has taken place inside the Centre and during the school hours. In the criminal Jurisdiction there has been no sentence for the moment, but it should be observed that there is a revocation from the AAP Cáceres 2ª (jur. Penal), 68/2016, 9-02, of the resolution that decreated the provisional dismissal of the action which attributed to the defendant the realization of an attempt against the moral integrity

El complejo régimen que disciplina la responsabilidad civil por daños derivados del acoso escolar

El acoso escolar en todas sus manifestaciones (directas e indirectas) encaja y puede ser penado conforme a diversos tipos delictivos que, además del reproche criminal que merecen, conforme a la legislación penal del menor, producen un daño efectivo, que nadie tiene obligación de soportar (menos un menor de edad); por lo que ese daño, injustamente causado, da lugar al nacimiento de la correspondiente responsabilidad civil. Sin embargo, en nuestro ordenamiento jurídico coexisten una pluralidad de regímenes jurídicos «injustificables» que disciplinan una misma realidad jurídica en materia de Derecho de daños. Nuestro trabajo analiza, el distinto régimen regulador de la responsabilidad civil, en función del tramo de edad del menor y en función de si la legislación a aplicar es la civil (menores de 14 años) o la derivada de la LORPM (14 a 18 años). Diferencias sustantivas y procesales también, en función de si el hecho ilícito causante del daño y en que se subsumen las conductas de acoso escolar o ciberacoso está o no tipificado penalmente (ilícito penal o ilícito civil). Lo que, como se ha dicho, dará lugar a la aplicación de regímenes jurídicos diferenciados y a órdenes jurisdiccionales distintos (civil, contencioso y jurisdicción de menores) para su enjuiciamiento; ya sea condenado el Centro docente (público, privado o concertado), la propia Administración Educativa o los padres del menor o menores infractores. De ello nos ocupamos para clarificar la cuestión aportando las soluciones que adoptan los Tribunales

Responsabilidad extracontractual del estado por el incumplimiento de funciones de las entidades públicas frente a el acoso escolar en Colombia.

This document presents the result of an investigative study that I seek centrally, to establish whether the State can be legally imputed under the regime of extra-contractual liability for the action and omission in the fulfillment of functions, objectives and responsibilities of the public entities that must give observance and obedience to the legal framework on bullying in Colombia, for this it was proposed to solve the following problem question: Is the State liable extracontractually for the action and omission in the fulfillment of functions, objectives and responsibilities of the public entities that must give observance and obedience to the legal framework on bullying in Colombia? For its development, and to respond to the proposed proposal, a legal methodology was used, since a study of the legal system is made in relation to school v i o l e n c e a n d t h e t h e o r y o f S t a t e responsibility and a documentary technique is used. Therefore, to achieve the objective, it was carried out through a review, study, analysis of the norm, the Constitution, jurisprudence and doctrine. En el presente escrito se presenta el resultado de un estudio investigativo que busco centralmente, Establecer si el Estado puede ser imputado jurídicamente bajo el r é g i m e n d e R e s p o n s a b i l i d a d extracontractual por la acción y omisión en el cumplimiento de funciones, objetivos y responsabilidades de las entidades públicas que deben dar observancia y obediencia al marco jurídico sobre el acoso escolar en Colombia, para ello se propuso resolver la siguiente pregunta problema ¿Es el Estado responsable extracontractualmente por la acción y omisión en el cumplimiento de funciones, objetivos y responsabilidades de las entidades públicas que deben dar observancia y obediencia al marco jurídico sobre el acoso escolar en Colombia? Para su desarrollo, y dar respuesta a la propuesta planteada, se utilizó una metodología de carácter jurídico, pues se hace un estudio del ordenamiento jurídico con relación a la violencia escolar y la teoría de la responsabilidad del Estado y se utiliza una técnica de carácter documental, pues para alcanzar el objetivo se realizó a través de revisión, estudio, análisis de la norma, la Constitución, la jurisprudencia y la doctrina

Extracontractual Responsibility of the State for the Unfulfillment of Functions of Public Entities Against Bullying in Colombia.

En el presente escrito se presenta el resultado de un estudio investigativo que busco centralmente, Establecer si el Estado puede ser imputado jurídicamente bajo el régimen de Responsabilidad extracontractual por la acción y omisión en el cumplimiento de funciones, objetivos y responsabilidades de las entidades públicas que deben dar observancia y obediencia al marco jurídico sobre el acoso escolar en Colombia, para ello se propuso resolver la siguiente pregunta problema ¿Es el Estado responsable extracontractualmente por la acción y omisión en el cumplimiento de funciones, objetivos y responsabilidades de las entidades públicas que deben dar observancia y obediencia al marco jurídico sobre el acoso escolar en Colombia? Para su desarrollo, y dar respuesta a la propuesta planteada, se utilizó una metodología de carácter jurídico, pues se hace un estudio del ordenamiento jurídico con relación a la violencia escolar y la teoría de la responsabilidad del estado y se utiliza una técnica de carácter documental, pues para alcanzar el objetivo se realizó a través de revisión, estudio, análisis de la norma, la Constitución, la jurisprudencia y la doctrina.Universidad Libre Seccional Socorro -- Facultad de derecho, ciencias políticas y sociales -- Especialización en derecho administrativoThis document presents the result of an investigative study that I seek centrally, to establish whether the State can be legally imputed under the regime of extra-contractual liability for the action and omission in the fulfillment of functions, objectives and responsibilities of the public entities that must give observance and obedience to the legal framework on bullying in Colombia, for this it was proposed to solve the following problem question: Is the State liable extracontractually for the action and omission in the fulfillment of functions, objectives and responsibilities of the public entities that must give observance and obedience to the legal framework on bullying in Colombia? For its development, and to respond to the proposed proposal, a legal methodology was used, since a study of the legal system is made in relation to school violence and the theory of State responsibility and a documentary technique is used. Therefore, to achieve the objective, it was carried out through a review, study, analysis of the norm, the Constitution, jurisprudence and doctrine

El bullying : su regulación penal = Bullying : penal regulation

El presente trabajo ha consistido en un análisis del delito de acoso escolar o “bullying” en relación con su posible futura tipificación expresa en el Código Penal. Actualmente el acoso entre menores como tal no encuentra una tipificación concreta, lo que ha desembocado en que haya opiniones contrarias en la doctrina sobre si es necesaria o no esta regulación. Previamente se ha elaborado un estudio del acoso escolar en España, sus antecedentes y evolución y las claves generales para poder entenderlo. Se ha realizado tanto un análisis de las causas, como de los sujetos que intervienen en el acoso escolar y cuáles son sus consecuencias. También se ha explicado la manera más eficaz para atajar estos comportamientos que, por desgracia, cada vez son más frecuentes. Por último, se ha pasado a explicar cuáles son los delitos en los que tendrían encuadre este tipo de acciones de acoso escolar, concluyendo que la mayoría de veces, lo que se comete es un delito contra la integridad moral que en muchas ocasiones estará en concurso con otros delito

School bullying, gender-based patterns and fundamental rights. A reflection from the «Carla case study»

El objeto de este artículo es reflexionar, a partir de un reciente caso de acoso escolar, sobre los problemas que presenta la respuesta jurídica frente al acoso. El trabajo centra su atención en el derecho a la educación, como derecho que ha de vertebrar la reacción de la comunidad frente al acoso escolar, al ser la herramienta para formar personas que respeten los principios democráticos de convivencia frente a las situaciones de vulnerabilidad por razón de edad, género y orientación sexual, entre otros factores.Moving from a recent case of bullying, this article tries to reflect on the problems deriving from the legal reaction. It focuses on the right to education, as the right that has to guide community’s reaction towards bullying, since it is the tool to make people respect democratic principles of cohabitation facing vulnerability situations due to minority, gender and sexual orientation, among others

Análisis de la responsabilidad civil de las instituciones educativas por Bullying

El artículo que se presenta a consideración del lector busca analizar el fenómeno educativo, psicológico y jurídico del matoneo, en adelante bullying, tratándose de una de las mayores problemáticas de nuestros tiempos, en el marco de la responsabilidad civil de las instituciones educativas en Colombia. Dada la importancia de la educación como un servicio público, un derecho fundamental de los menores y uno de los pilares de la sociedad, el estudio de la responsabilidad civil de los colegios con ocasión del deber de seguridad o cuidado que asumen al momento de celebrar el contrato de educación, responde a uno de los vacíos jurisprudenciales más grandes del ordenamiento jurídico colombiano, en la medida en que no existe ningún estudio que analice dicha responsabilidad. En esta medida, el estudio realiza un análisis de fondo del marco legal de las obligaciones de las instituciones educativas en relación con el fenómeno del matoneo o acoso escolar. Finalmente, en el texto se realiza un presentación de la eventual responsabilidad civil de los colegios analizando bajo qué supuestos hay lugar a una obligación indemnizatoria en cabeza de dichas instituciones.The article that is submitted for consideration of the reader seeks to analyze the educational, psychological and legal phenomenon of bullying, as one of the biggest issues of our time, in the context of the liability of educational institutions in Colombia. Given the importance of education as a public service, a fundamental right of children and one of the pillars of society, the study of schoolsþ civil responsibility on occasion of the duty of security or care established on the education contract, is one of the biggest loopholes in the Colombian legal system, to the extent that there is no judicial precedent that studies this responsibility. Hence, the study analyzes the legal framework of the obligations of educational institutions in relation to the phenomenon of bullying. Finally, in the text a recount is done of the eventual liability of schools analyzing under which circumstances there is a compensatory obligation of such institutions.Abogado (a)Pregrad

La responsabilidad civil de las instituciones educativas, directores y docentes por los daños ocasionados en escolares víctimas de bullying

El derecho a la educación, constituye un derecho fundamental reconocido no solo en el ámbito nacional en nuestra Constitución Política del Perú, sino también a nivel Internacional; resaltando así la importancia que este derecho tiene en la formación de las futuras generaciones y que implica que el mismo sea desarrollado en lugares propicios que no afecten la dignidad humana de niños, niñas y adolescentes como población vulnerable y en proceso de formación, sino que contribuyan a su desarrollo integral. En este sentido el bullying, constituye un tropiezo a la consecución y realización plena de dicho derecho al entender que el mismo es una agresión constante a un menor de edad en etapa escolar, cuya violencia consta de humillaciones prolongadas en el tiempo cuyo fin es doblegar la resistencia de la víctima, dejando a su vez no solo huellas del maltrato físico sino también huellas del maltrato a nivel psicológico. El acoso escolar por tanto como problemática socio escolar no ha logrado ver disminuir sus índices de víctimas entre escolares pese a la ley existente que regula la materia, así, la Ley N° 29719 – Ley que promueve la convivencia sin violencia, lo que ha generado preocupación en la sociedad, así como también en la comunidad jurídica, que pese a tener norma aplicable, la misma no atribuye responsabilidad directa a los agentes educativos y a la Institución Educativa. De esta manera, las normas de la responsabilidad civil constituyen una respuesta directa frente a quienes debieran asumir las consecuencias de los daños ocasionados por parte de los estudiantes agresores, involucrando así a directores, docentes y a la propia Institución Educativa, quienes como agentes educativos deben velar porque el derecho fundamental a la educación consagrado, sea verdaderamente cumplido

La responsabilidad patrimonial de la Administración Pública por daños derivados del acoso escolar y ciberacoso

In this article I am dealing with the study of the responsibility of educational institutions in cases of bullying and cyberbullying. Through a legal and jurisprudential analysis of some conflicts we are looking into this current problem because, although it has existed for a long time, today it has become more serious perhaps due to an increase of the violence in the present society. Bullying and cyberbullying are a difficult but priority problem for some centers because of the social and health consequences for the victims; Therefore, we will reflect on the preventive and protective function that the centers must do to avoid this type of situation, as well as the role of the educational inspection, as guarantor of the rights of the users of this public service, in the monitoring of the protocols Which must be applied against any violation of student rights.En el presente artículo abordamos el estudio de la responsabilidad de los centros docentes ante los casos de acoso escolar y ciberacoso. A través de un análisis legal y jurisprudencial de algunos conflictos profundizamos en este problema tan de actualidad que, si bien ha existido desde muchos años atrás, hoy en día se ha acuciado, quizá debido a un incremento de la violencia en la sociedad actual. El acoso escolar y el ciberacoso suponen para algunos centros un problema difícil pero prioritario, por las consecuencias sociales y de salud que acarrea para las víctimas; por ello, reflexionaremos sobre la función preventiva y protectora que deben realizar los centros para evitar este tipo de situaciones, así como el papel de la inspección educativa, como garante de los derechos de los usuarios de este servicio público, en el seguimiento de los protocolos que deben aplicarse ante cualquier vulneración de derechos del alumnado